【图说人生系列】十九：师训生活（九）第一次“真剑”实习
2019年实习期间，摄于KK1华小，当时这些孩子们身着传统服装准备接待来自中国的学生旅行团。
这是一篇迟到了一年的文章，很早以前就有要写的念头，但是一直没有动笔，唉。
废话不多说，正文开始。
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2019年的六月，我开始了在成为正式老师道路上的第一次真正意义上的实习。
师训圈子里对于实习有个流传已久的说法：千万不要和室友/情人搭档实习。这不仅仅是学员们之间的说法，甚至讲师们也有这个看法。亲身经历三个月的实习经验后，我认为这个说法应该是前辈们经过暴风雨的摧残后得出的宝贵结论，因为实习期间真的有太多太多的“点”可能会引发搭档之间可大可小的争执，嗯，我和搭档在这三个月的实习切实体会到了这个说法的现实。不过，我想提出另外一个说法（especialy for情侣搭档）：这三个月的实习其实是帮助情侣磨合彼此的绝佳好机会，因为在这期间，一个人的真实性格会完完整整地暴露出来，而你们要学习的就是怎么去包容对方，互相磨合。
咳咳咳，我还是开始说一说我的实习经历吧哈哈哈哈。
在KK1的实习，是我第一次在大型华小进行严格意义上的实习，这是一间拥有两千多学生的大学校，而我以前所到过的小学都是微型华小（最多人的那间也没有超过200人），因此对于我来说看到那么多的学生其实是有点被冲击到的，特别是KK1的放学画面，嗯，犹如海边的翻滚波浪一样，很精彩，看久了会发现其实那个画面很唯美一下哈哈哈哈。
与其他同学不同的是，我们在KK1被同时安排教几个班级（我们BATCH似乎只有我们这一队遭到这样的待遇），这使得我们不像其他同学只需要专注在一班，能够很快地熟悉班上的同学，我（算上副科的话）总共被安排教三个班级，学生人数超过100人，造成的后果是我一直到教学完的最后一天都记不全所有学生的名字。。。。。。在导师方面，我们也获得了校方安排的三位指导老师来给予我们指导，这待遇应该也是我们BATCH里面独有的。
先说一说指导老师和讲师吧。
指导我主科的老师是刘老师和叶老师，指导副科的则是杨老师，他们都是非常尽心尽责的好老师，非常乐意抽时间耐心地指导我，只是当时的我因为懒惰+不想要打扰老师们而导致我白白错过了许多学习的机会，也让满腔热情想要指导我的老师们失望不已。。。。回想至此真的很对不起您们。可是，我要很谢谢您们，没有放弃我这个学生，不断地给我学习的机会，有时候还亲自帮助我改正一些错误。我还记得，老师们在讲师还没有到时就指挥学生将整个教学环境整理的干干净净；我还记得，老师们仔仔细细批改我的教案，并给予合适的意见；我还记得，刘老师和我一起筹划如何让学生通过灯笼来进行一堂生动有趣的语文课；我还记得，叶老师每次看到我走过来都会露出很开心的笑容；我还记得，杨老师在谢哥把我炮轰得体无完肤的时候努力地找出我的优点来为我解围；我还记得，老师们即使再忙都好，看到我过来都会愿意放下手上的工作，耐心地倾听我的问题并仔细解答。还有很多很多，无法一一列举，千言万语，汇聚为一句：谢谢您们。
我是幸运的，上帝安排了三位超级友好、尽责的导师给我，也安排了一对“父母”讲师给我。黄丽萍讲师就是一位“慈母”，看我做的不好非常着急，甚至为了让我做的更好额外安排了多一场视察，但是我最感谢他的一点是她不像其他讲师那样不断严厉地突袭检查我们的文件，在我们最需要喘口气的时候，给了我缓冲的空间，使我不至于太过压力，这点真的很谢谢您；“慈母”的老公“严父”谢建业讲师则比较严苛，但是我知道他是真的真的很爱我，举例，当他知道我们在KK1被安排交复数班的时候，他二话不说第二天直接杀来学校为我们讨公道（虽然最后被我们“哎呀没关系啦 我们可以的”的“懦弱”表现气得回学院去了（想起来真的很暖呀）），在课业上他要求很严格，但是你知道吗，他可说是所有讲师里最最尽责认真的一个，看你实习，他全程观察、分析，把教案书用红笔写的满满的，然后在教课结束后还会心甘情愿花上几个小时，一个步骤一个步骤地和我探讨问题和弱点，引导我们找出问题，并且给予改进的建议。在那段辛苦的日子里，因为有您们两位，使得我们虽然身体上很辛苦但是内心却有着满满的正能力，让我们可以从容完成整个实习，过程虽艰苦，但是结出了丰盛的果实。真的真的，谢谢您们。
另外，还有两位重要人物一定要出场，那就是在实习生涯中给予我们莫大帮助的学姐 ： 嘉嘉学姐和JASMINE学姐。第一次实习的我们，很多事情都不知道该怎么做，也不太敢和校方行政人员或者老师交流和商谈事情。就在我们苦恼的时候，他们出现了，帮助我们解决一个又一个问题，并且以他们的实习经验来帮助我们，使得我们不至于走许多的冤枉路。最让我感谢的是，他们无私的帮助精神，比如有一次我因为被讲师留下了说教但是同时我有课，嘉嘉学姐就自告奋勇地帮我代课；有一次，我为了和5D班拍照来到他们班（由于那时候离实习结束近了我却还没有和5D班拍到照片，有点心急），恰好是JASMINE学姐在代课，她很大方地让我和孩子们拍照，并且还亲自充当摄影师，拍下了好多又漂亮又充满回忆的照片。在我们那次去烤肉的时候，在他们的指点下，我们发现了一条通往学校的捷径，超开心的，之后每次去学校都可以节省至少3个红绿灯的车程呀。谢谢你们那三个月给予的无数帮助，下次实习，如果有学弟妹和我同校的话，我一定会像你们对待我们那般好那样地帮助他们，我保证。
说一说这三个不同个性的班上同学带给我的感动吧。
5A班，这班是师长们所谓的“精英班”，里面有许多的巡查员、图书管理员，学生们个个都很聪明，一进班的时候我还以为他们都是那种安安静静的孩子，但是当我和他们混熟了后发现，他们和普通孩子们一样，爱玩、爱热闹，而且非常地善解人意。上课时，有些的学习内容虽然他们早已自习学会，但是他们不会显示出不耐烦的表情，而是会专心听课，而且会积极回应（除了有一个和我性格特像的男孩 - 我在教书，他在看小说），而且他们特别愿意帮助我（比如有一次我把部分教具遗漏了，他们抢着要去拿）。他们被很多的额外活动所影响，常常被老师叫出去帮忙做东西，但是你看着他们一个个瘦小的身影，努力地完成被交代的事，无怨无悔（顶多嘴上念几句），不仅被他们的这份热情所影响。有一位同学，他在帮忙的时候跌伤了手，但是第二天的时候我却又看到她绑着绷带继续帮忙，令人动容。他们接受着许多任务，他们不会像我那样去质疑其意义，而是埋头苦干完成任务，有时候我真的不太知道这样到底好还是不好。
我还记得，讲师视察我的时候的情形。那一天，他们早早地就把课室打扫得干干净净，帮助我布置好教具，一向在班上有丰富表情的他们全部都绷紧了神经（我够切身感受到），全身心地投入到我的教学活动（他们事先不知晓我的教学内容，只知道我放了一堆白白的圆灯笼）中，一个小时内，画好灯笼、写作文、呈堂、回答问题，一气呵成，我真实地感受到了他们想要呈现出自己最好的一面，让讲师看到我的教学是成功的（很感动）。讲师一离开，他们露出松了一口气的表情，问我说“刚才我们的表现好不好呀”、“老师，你的老师满意我们的表现吗”。。。（哭泣），孩子们，你们知不知道你们令我有多么地感动啊。。。。。事后，刘老师给我看了他们在我被视察的前几天所写的日记，里头的文字都令我满满地感动：“明天就是涂老师被视察的日子了，我即使生病都一定要去学校”、“我一定要帮助涂老师过关”、“我希望涂老师可以成为一位正式的老师”，还有很多，他们写的时候并不知道我会读到他们的文字，但是那时候的我，一本一本地翻阅他们的日子，内心的感动非笔墨所能形容。。只能说，遇到你们，我真幸福。
但是，这些孩子单纯的笑容的背后，隐藏了许多被大人强加给他们的重担和痛苦。我记得有一次，我让他们写对于家人的感谢（作文），本以为他们一定能够写的得心应手，但是我赫然发现，许多人拿着笔，却不知道从何下手，有一位学生更是情绪有点激动地说道让他的家人“去死”！我不怪他们，他们的的这个反应，恰恰是家长们长久以来给予的压力的本能后果。坦白说，我很伤心，为什么现代的孩子们不能够像以前的我们那样，开开心心地过完童年生涯呢？是什麽原因导致他们会感受不到家人对他们的爱？又如这孩子才那么小的岁数，到底是被家人给予了多么大的重担、压力才会令他的内心有如此极端、悲伤的反应？我问过他们，有的学生放学后就到补习班一直待到晚上才能够回家，有的甚至还是在补习班过的夜！
生活的压力是如此地沉重，但是每一天你看到他们时，他们依旧给予你最单纯的笑容，和他们交谈时他们也不会去提及自己的问题，更多的是喜欢问老师问题（嗯，学生们特别喜欢问我和我搭档是否是情侣，嗯，他们的眼光真的很厉害啊）或许是因为我看到了他们的情绪，因此我很努力地让他们在我的课上能够享受到一些玩乐的时间，比如我代课的时候带他们到操场玩球（他们玩的可疯了），当他们知道可以去操场体育的那一刻，全班欢声震耳！！（过后我才知道，他们被老师禁止进行体育，已经很长一段时间没有得体育了，我真的不明白，为什么有的老师会剥夺学生在繁重的上课时间里最宝贵的娱乐时光呢？）；又比如，设计教学活动时，设计一些可以让他们在室外进行的活动。看着他们挥洒汗水的笑容，真的好像天使那样，纯白无暇，那么的光彩夺目，那么的温暖人心。
5C班，这班是我在实习生涯中对他们有所愧疚的一班。由于时间表安排的缘故，我进他们班的次数是三个班级里最少的，有时候整个星期都见不到他们。每每走过他们的教室时，他们会很开心地叫着“老师！！”但是随后看到我不是走进他们班的时候都会失望，久而久之，我不敢走会经过他们班的那条路，转走别条，可是没有想到这却令他们有“我不喜欢他们、忘记他们了”的悲观想法。。。。。可以的话老师也想要进你们班啊啊啊啊！！！可是时间表不允许啊呜呜。。。话说回来，我还记得我被他们恶整过一次，因为我不记得他们的名字，结果他们就等我苦口婆心地对A说教一番后才告诉我：老师，刚才那个是B，A在这里（嗯。。。。当时候的我尴尬了，不过能够让学生们开心似乎也不错也？哈哈哈哈哈，现在想起来，还真是谢谢他们，让我留下了一段有趣的回忆呀）
说实在的，他们这班的个性其实和5A班很相似，但是比起5A，这班对我的教学就没有那么客气了，当我的教学不太好的时候，很多都会走神（不怪他们，是我自己的教学不好，这点我很肯定），但是他们又非常体谅我。有一次，因为某些原因我的SLIDE打错了资料，他们还会好心地提醒并纠正我。我常常和他们说起当老师的辛苦，结果一个反效果是，有几位女孩说本来他们想要当老师的结果看到我这样辛苦他们又不想当了（教育部我对不起你，让你少了几位未来的老师了）。。。。。咳咳 我经常上他们的课的时候总是在下课后的第一节，一开始他们有的人会比较迟进班，但是我发现，他们越来越多人会非常准时地冲（嗯，特别是男生真的是冲着回到班上的）进班，哪怕是有站岗的巡查员也是一样，这点其实令我很开心～
这班的一个现象是许多同学都比较安静，来来去去回答问题的人都是重复的，可是，他们却在我被讲师视察的那一天，让我看到了他们真实的诚意。或许有的实习生会喜欢只是让讲师看他们教最优秀的那一班（毕竟比较保险），这也是当初我的指导老师建议我的，让讲师来的时候看第一班，但我坚持下来，按照时间表上的班级来让讲师进行视察（我永远不后悔做了这个决定）。那一天，在事先没有任何知晓教学内容的情况下，他们爆发出了他们真实的战斗力：无论是组别活动、表演、回答问题，他们都极为踊跃，许多平日里不理睬我（没办法我长得丑呀）的同学的积极抢答让我惊讶不已。更令我惊讶的是，待到视察环节一结束，（在讲师还在等场合下）他们居然站起来，在班长“1，2，3！”的带领下，唱起了“祝你生日快乐～祝你生日快乐～祝涂老师生日快乐～～祝你永远快乐”～～～涂老师，生日快乐！！！我惊呆了，讲师和导师也很惊讶。唱完后，许多同学拿出礼物（这时我还没有告诉他们不要送我礼物，他们送给我的很多都是手工制的，但是他们很多人却非常一致地送我拼图，我就纳闷了，为什么大家喜欢送我拼图？是希望我锻炼我的耐心吗？）送给我，令我又开心，又感动，孩子们，谢谢你们！！！虽然我总是没有办法进到你们的班，虽然我总是在你们班教学时出差错（三班里面我教他们时失误最多），虽然我陪你们的时间少之又少，但是你们不但原谅了我，还为处于视察压力下的我准备了那么棒的惊喜（视察时爆表的战斗力，以及之后的生日惊喜），你们令我感到好幸福！谢谢你们！！
5D班，这班我教他们历史，所以他们可以说是在三班里面承受到最多的讲师压力的班（被讲师看了三次，还是鼎鼎大名的谢哥），不过这班有一点和我的个性很像 - 他们属于比较乐天派的，比如我和他们说：“明天我的讲师会来哈，你们就当作普通上课就好，不要紧张”，结果隔天气场强大的谢哥坐在后面他们就真的“不紧张”，一如既往地和平时一样上课，完全没有感受到谢哥的气场哈哈哈哈哈哈哈哈 题外话，讲师也给足了我面子，哪怕我教的再烂讲师也没有“下海”教课，而是放任我教，直到学生们都走后的讨论环节才开足火力向我扫射哈哈哈哈哈哈
他们的课一直都被安排在放学前，因此每当接近放课时间时不少人会表现出心不在焉、急忙收拾东西的情况，一开始我很不开心，但是我在之后通过和他们的交流中发现他们之中许多人都是乘搭巴士回家的，如果老师迟放他们的话他们就会错过第一趟回家的巴士，需要多等至少20分钟才会等到下一趟巴士，而且他们下午的时间往往都被慢慢的补习班给塞满的，空闲时间真的不多。通过交流，我学习从他们的角度去看事情，我开始有意地提早让他们收拾好书包，让他们可以在铃声一响起就冲向等待点，每当这种时候他们都特别积极（哈哈哈哈哈），我看着他们开心的样子，我也很开心。谢哥说过，到了学校，用心去看、去观察，你就能够理解和明白一些事情。我想，是的，我学会了从学生们的角度去看事情，这使得我能够设身处地地教学，皆大欢喜。
坦白说，历史这科相对来说难的地方在于如何让学生们提起兴趣，我采取了各种方法，挥国旗、玩游戏、歌咏背诵、视频教学，他们也很配合我每一次的实验，而且很给面子地专心（逐步逐步地）参与教学。三班里，我陪他们的时间应该是第二多的，可是因为多重因素，我没有能把他们教的好。但是有一点我很开心的是，实习结束后我回学校遇到他们，其中一人告诉我：老师，你知道吗，我以前没有兴趣历史的，结果被你教了之后我进步拿到B了也，我听到的时候其实很开心，但是我也知道，这个成果是他们的老师的教导成果，但是看到孩子对历史的兴趣提高了，还是会感到很欣慰。
BOY BOY & GIRL GIRL
某种方面来说，我曾经被这班同学上课成果给困扰，因为我发现不论我怎么教，总是有部分学生会不专心听课，但是他们还是很疼我的，平日里私下可能会这样，但是一旦老师或者讲师来视察，他们立马战斗力爆表，战斗力的强大不输给5A和5C班的学生，；连谢哥看了他们的作战能力后在检讨环节时都表示：学生没问题，是你的教学方式有问题，哈哈哈。实习结束后很久，我才从谢哥那里得知，原来他们的老师在我教导他们前就已经给他们上过了相关学习内容（讲师是因为看到我的教学效果而留了一个心眼，私下问了几个学生后才知道，他们已经学过了相关教学内容）。我不会去责怪相关老师，因为老师担心我们这些实习老师会拖慢他们的教学进度是很自然的，3个月后我们这些实习的拍拍屁股就走人了，烂摊子还得老师们接手，所以老师提前教学生其实是属于人之常情，如果角色互换，老实说我也不怎么放心让实习老师教我的班啊，虽然我应该会选择在实习老师结束结束时候后再恶补他们把哈哈哈哈。我换了个角度思考，5D的学生们在已经学过了相关内容的情况下，却还愿意集中精神（大部分学生都有这样）听我授课，忍耐我重复着他们学习过的内容，没有任何抱怨，这样的贴心举动，不正是他们疼我的表现吗？你们也太温暖了～我还得谢谢谢哥，您太暖心了，并没有在实习期间告诉我这个事情（我想，如果在实习的时候我知道了这件事情，我会很挫败和伤心的），使得我在整个实习中都能够自信地、开心地教他们。
无论是5A，5C还是5D，这些孩子都切切实实地把幸福带给我，我真的很感谢上帝，让我来到KK1遇到了这些天使们。坦白说，一开始我对于自己要拿比别人多的班级是很有怨言的，我的讲师听到我们在学校遭受到这般情况后甚至隔天直接拿好资料杀到学校来想要为我们“出头”，结果我和搭档又表示“没关系，我们可以的”，结果DR SIA被我们这两个“软猫”搞得有点郁闷地拿起资料回学院去了（有这么一个愿意为了学生出头的讲师真的是难得的，我在这里要为DR SIA大大地打广告：他是超级无敌好的讲师！！）然后现在仔细想想，这难道不是上帝的安排，让我能够在这辛苦的三个月里得到从这些天使们而来的满满的幸福，并且把快乐和爱带给他们吗？上帝的计划，真是奇妙。
实习的过程中，难免有教得非常沮丧、挫折时候。记得当时，我打电话向爸爸倾诉，爸爸是这么告诉我的：
孩子是上帝疼爱的宝贝，在上帝眼中看为宝贵。对孩子们抱着这样的心态，你就会去爱他们，而他们也会感受到爱。
诗127:3 儿女是耶和华所赐的产业．所怀的胎、是他所给的赏赐。
Behold, children are a heritage of Yahweh. The fruit of the womb is his reward.
谢谢爸爸。因为这番话，我振作了起来，换一个角度去看待所面临到的挫折，学生的反应不好，我就去努力找出教学中的问题，尝试以不同的方法去教，将挫折化为前进的动力，同时，一如既往地给予他们爱。事实证明，孩子们不仅感受到了爱，他们也以行动给予我爱，所给予的甚至远远超过我给予他们的。
扪心自问，我并不是一位好的老师，至少在传授知识这方面我并不合格。也许是因为我自己惭愧于自己其实并没有很好地教给他们许多知识，也可能是因为我不希望学生们为我破费，我交代学生们不要送我礼物，而是每一个人写一封信给我，学生们的反应非常积极，甚至有人把“信”做成了一个猜谜盒子给我。读着他们的文字，心里非常温暖，对我而言，这就是给我最宝贵的礼物了。嗯，只是因为我答应学生们我每个人都会回信，所有那几天我手写的有点酸。。。。。但是这种幸福的事情我即使写的手断了我都愿意！！
孩子们是一面镜子，反映出我们人类最纯真、最善良的那一面。比如，学生们会因为知道你将被老师来检查，在当天的日记中写下“我一定要帮助涂老师”、“哪怕生病了我还是要到学校上课支持老师”等等暖心的字句（而且他们当时以为我不会读到这些日记），并且在检查当天虽然他们完全没有学过你教的内容，也会积极抢答问题（哪怕他平日是个不爱发言的孩子）、做好分组活动，并且勇敢出来发表（哪怕可能自己会因为错误而被笑）。他们知道你的生日后，会想办法买礼物给你，哪怕你曾经告诉他们不要送礼物给你（他们送手工的礼物（比如香皂），这下就和我交代他们的没有冲突；其他的孩子，有的送我笔，但是有许多的孩子却非常一致地送了拼图给我，嗯，我到现在还不明白为什么他们会那么多人送我拼图，可能因为他们觉得需要给我磨练耐心？），哪怕平日教学中你根本没有注意到这个孩子。这些孩子，就好象上帝派来的天使那样，让我在那被疲惫不已的三个月内，感受到了满满的温暖和爱。我一直很反感那些把孩子们称为恶魔的教师，因为他们才不是恶魔，而是一群天使，一群让我们相形见拙的天使。
5A,5C和5D的孩子们，谢谢你们出现在我的生命中。对不起，老师很懒惰，没有很多地把时间投注在你们身上。祝福你们 身体健康 一切安好 常常喜乐。
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